Publisert 2005
Pettersen, Marit (2005): «Samfunnsansvar eller personlig prosjekt? Vernepleierstudenters yrkesvalg utforsket gjennom narrativer«. Høgskolen i Bergens Skriftserie nr 6/2005 . Bergen.
Mer om 'Samfunnsansvar eller personlig prosjekt? Vernepleierstudenters...'
Publisert 2007
Jord72dpi
Quddus, S. M. A. 2007. The unfeasibility of the professionalization of primary-school teachers in Bangladesh: An analysis of the Actors and factors. Report no. 100 (2007). Bergen: Department of Administration and Organization Theroy/ University of Bergen.
Publisert 2012
Aadland, Børge (2012): Den rettslige betydningen av yrkesetiske regler med utgangspunkt i lovfestede spesielle god skikk-regler, Etikk I Praksis 1/2012, Trondheim: Tapir Akademisk Forlag
Jord72dpi
«Professions and Professionalism» er en open-access, nett-basert, peer reviewed journal som publiseres på Engelsk. Journalen inneholder artikler med ny empirisk, teoretisk og synoptisk profesjonsforskning satt i en nordisk kontekst.
Spørsmålene som behandles av forfatterne gjenkjennes som etiske, men de er samtidig utmyntet innenfor ett eller flere fagområder som setter de etiske utfordringene. Selv om de aktuelle etiske problemstillinger kan være svært presserende, er spørsmålene ofte blitt lite systematisk behandlet. Dette utgjør en av de tilbakevendende teoretisk-metodiske utfordringer for anvendt etikk, noe som på ulikt vis blir demonstrert i artiklene i denne utgaven.
«Professions and Professionalism» er en open-access, nett-basert, peer reviewed journal som publiseres på Engelsk. Journalen inneholder artikler med ny empirisk, teoretisk og synoptisk profesjonsforskning satt i en nordisk kontekst.
Spørsmålene som behandles av forfatterne gjenkjennes som etiske, men de er samtidig utmyntet innenfor ett eller flere fagområder som setter de etiske utfordringene. Selv om de aktuelle etiske problemstillinger kan være svært presserende, er spørsmålene ofte blitt lite systematisk behandlet. Dette utgjør en av de tilbakevendende teoretisk-metodiske utfordringer for anvendt etikk, noe som på ulikt vis blir demonstrert i artiklene i denne utgaven.
En forskningsgruppe ved HiB har fått midler til å studere elevidentiteter og teknologiledelse i de nye relasjonene mellom utdanning og arbeidsliv ved Osterøy Videregående skule. Prosjektet er utviklet i Samarbeidsutvalget for Osterfjordregionen og HIB. Det er ledet av Tom Skauge (HiB) og Lars Mjøs (Industrikonsulenten på Osterøy).
Både lærer- og førskolelærerprofesjonene er stadig i endring. Hva kjennetegner arbeidssituasjonen til dagens profesjonsutøvere? Hva skal til for å lykkes? Denne nye boken presenterer ferske forskningsresultater fra norsk praksis.
Profesjonsetisk nettverk i Norge, i samarbeid med HiB og Forpro, inviterer til seminar og debatt om etikkens kunnskapsgrunnlag i ulike typer profesjoner, sammenhenger mellom etikkens kunnskapsmessige status og profesjonenes vitenskapssyn, og hvordan dette reflekterer etikkens plass i de ulike profesjonsutdanningene.
Mer om 'Etikkens plass i profesjonenes kunnskapsgrunnlag...'
Prof. Svanhild Aabø har i sin forskning dokumentert at samfunnet får igjen fire ganger verdien av de kronene det investerer i bibliotekene. Aabø har gått gjennom 38 internasjonale studier som viser det samme forholdet.
Mer om 'Samfunnsøkonomiske lønnsomme inkluderende biblioteker...'
En profesjonsutøvers praksis reguleres både av institusjonelle rammer – som regler og økonomi, og av profesjonsutøverens skjønn og praktiske avveininger. Dette skjønnet er i vår tid satt under økende press fra økonomi og byråkrati. Hvor går grensen mellom det profesjonelle- og det personlige ansvar i profesjonsutøvelsen?